Wij willen een aanvullingset voor de klankenvanger beschikbaar stellen in overleg met het team van VLL Zoem. Ondertussen kan je met onderstaande aanwijzingen ook zelf alvast aan de slag.  Voor de aansluiting tussen VLL Zoem en Taal in Blokjes kan je als volgt te werk gaan:  Wat betreft het klankenbord van VLL Zoem, hier kan je de magneetletters van Taal in Blokjes op plakken (de maat van de magneetletters past ook goed). Net zoals bij VLL Kim-versie. Het is mooi dat Taal in Blokjes alle klanken heeft voor het VLL Zoem klankenbord. Zie de foto van een school die werkt met VLL Zoem en Taal in Blokjes hieronder.  Wij en VLL verwachten niet dat leerlingen in de war raken van het kleurverschil. Wij denken dat de leerlingen 'alle klinkers = blauw' als een soort overzicht zien waarbinnen alle klinkers vervolgens gespecificeerd en nader onderverdeeld worden in verschillende soorten klinkers met elk hun eigen kleur. De korte klinkers zijn groen, de lange klinkers zijn geel enz.  N.B. Wij hebben ook magneetletters voor de ng,nk, ch en sch maar deze staan hier niet op de foto.

2. Wat betreft de klankenvanger van VLL Zoem: ook hier geldt weer hetzelfde, wij verwachten dat de leerlingen de kleurenstrookjes van VLL als een overzichtskleur zien waarbinnen de letters verder onderverdeeld worden met de kleuren van Taal in Blokjes. 

We willen ronde stickers maken in de kleuren van Taal in Blokjes. De blauwe rondjes komen op de lichtpaarse strookjes en de lichtblauwe strookjes krijgen de groene, gele, rode rondjes. Er blijft genoeg ruimte over om de letters op te schrijven. We hebben voor ronde stickers gekozen en niet voor bijvoorbeeld vierkante stickers omdat één klinker uit 1 of 2 blokjes of letters kan bestaan.   Door de indeling van de lichtblauwe strookjes in soorten klinkers is het handig als er meer blauwe strookjes zijn. Daarom willen we een aanvulset VLL Zoem bij Taal in Blokjes maken met extra lichtblauwe strookjes van de uitgever en met de ronde stickers in de kleuren van Taal in Blokjes.  Als je zelf al eerder aan de gang wilt, kan je zelf wat met gekleurde rondjes uitproberen.

Net zoals bij het klankenbord maakt de leerling bij de klankenvanger ook een nadere onderverdeling. 1. eerst verdeelt de leerling de klanken onder in klinkers en medeklinkers (stap 1) 2. daarna verdeelt de leerling de klanken onder in medeklinkers en soorten klinkers (stap 2)  Je gaat zo van het globale onderscheid tussen medeklinkers en klinkers naar het onderscheid tussen medeklinkers en de verschillende soorten klinkers. Didactisch zijn dit mooie leerstappen!  Als stap 3 zou je kunnen doen: maak het woord met de blokjes. Als stap 4 zou je kunnen doen: schrijf het woord op